Autorregulación académica para la prevención de la procrastinación en estudiantes universitarios de una universidad de Piura, 2025

• Autor: Lopez Castillo, Martin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181537
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181537
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procrastinación; Planificación; Estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo por objetivo general diseñar un programa de autorregulación académica para prevenir la procrastinación en estudiantes universitarios de una Universidad de Piura, 2025. Para ello se alineó con la ODS N.° 4, contribuyendo a consolidar una educación inclusiva, a través del diseño de un programa para afianzar las competencias de autorregulación académica. Por lo que se empleó una metodología alineada a un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, método hipotético-deductivo y de tipo descriptivo-propositivo, en una muestra de 194 universitarios. Los resultados mostraron la necesidad de elaborar un programa de autorregulación académica, apoyado en procrastinación media de los estudiantes (M = 45.62; DE = 11.94), con un 32.5% en procrastinación alta. El instrumento presentó alta confiabilidad (α = 0.922) y validez de contenido (V de Aiken = 1.00; IC 95% = 0.80–1.00). Se encontró que el 27.8% tuvo baja autorregulación, relacionada con fallas en la planificación y administración del tiempo. La procrastinación se distribuyó equitativamente entre baja, media y alta. La normalidad fue verificada (K–S: 0.077; p = 0.292). La evidencia teórica confirmó una asociación negativa (r = −0.42 a −0.58). Los resultados apoyaron la factibilidad y necesidad del programa propuesto en el ambiente universitario.