Estrategias de evaluación para mejorar los aprendizajes de los niños de una Institución Educativa Inicial, Puente Piedra-2024

• Autor: Farfan Carrasco, Fabiolla Alexandra
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150810
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150810
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de evaluación; Aprendizaje; Desenvolvimineto; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo general analizar las estrategias de evaluación para mejorar los aprendizajes de los niños de una Institución Educativa Inicial, Puente Piedra- 2024; lo cual este tema se centra en la ODS de la “Educación de Calidad”. La metodología desarrolló un enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico y de tipo básico. Los participantes son 6 docentes de una Institución Educativa inicial. Lo cual, se utilizó la técnica de la entrevista estructurada a través del instrumento de una guía de entrevista que fue aplicada a cada maestra de inicial; donde se recabó toda información necesaria, que luego se validó por expertos que saben del tema. Los resultados evidencian que las docentes realizan las estrategias de evaluación cuando participan en los juegos de construcción de las actividades de integración que se dan en grupos, donde se utiliza las técnicas de relajación de forma libre. Se concluye indicando que las estrategias de evaluación forman parte de un entorno educativo, donde es indispensable mejorar el comportamiento y el aprendizaje que deben de practicar todos los estudiantes durante el juego, métodos de relajación y las actividades de integración que ayudan a reforzar su creatividad del niño para motivar un buen aprendizaje.