Competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima, 2024

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El estudio presentó el objetivo de establecer la relación de las competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima, 2024. Alineado con los Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS 4, se buscó la contribución a una e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Chavez Moralez, Marta
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174221
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description El estudio presentó el objetivo de establecer la relación de las competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima, 2024. Alineado con los Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS 4, se buscó la contribución a una educación que sea de calidad, también inclusiva y equitativa promoviendo el desarrollo de habilidades digitales esenciales en los estudiantes, preparándolos para desenvolverse con éxito frente a los desafíos. Con metodología de tipo básica, diseño no experimental y alcance correlaciona!. La población fue de 95 estudiantes, 37 estudiantes de 5to grado y 58 de 6to grado. La técnica de la investigación empleada fue la encuesta porque permite aplicar un cuestionario. Se aplicó dos cuestionarios validados. La confiabilidad de la variable competencias digitales fue de 0.860 y la variable actitudes hacia la inteligencia artificial fue de 0.861; interpretado como alta fiabilidad de las variables. El estudio concluyó que existe relación significativa entre las competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima. 2024; respaldado con los colores de Rho de Spearman = 0.832 y p = 0.000. Encontrando que, a mayor dominio de competencias digitales, mejor actitud hacia la inteligencia artificial.
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La confiabilidad de la variable competencias digitales fue de 0.860 y la variable actitudes hacia la inteligencia artificial fue de 0.861; interpretado como alta fiabilidad de las variables. El estudio concluyó que existe relación significativa entre las competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima. 2024; respaldado con los colores de Rho de Spearman = 0.832 y p = 0.000. Encontrando que, a mayor dominio de competencias digitales, mejor actitud hacia la inteligencia artificial.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVActitudInteligencia artificialHabilidades digitaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales y las actitudes hacia la inteligencia artificial en estudiantes de primaria de una institución educativa de Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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