Gestión educativa y desarrollo profesional docente en dos instituciones educativas públicas, UGEL Moyobamba. San Martín, 2023

• Autor: Lopez Flores, Carmen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124475
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/124475
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Desarrollo profesional docente; Mejora de los aprendizajes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente trabajo de investigación, se indagó sobre la gestión educativa y el desarrollo profesional. El objetivo fue establecer la influencia de la gestión educativa en el desarrollo profesional docente en dos instituciones educativas públicas, UGEL Moyobamba. San Martín, 2023. La investigación fue de tipo aplicada, nivel explicativo, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 70 docentes y la muestra la conformaron 59, de tipo no probabilística. La encuesta fue la técnica empleada y como instrumento se utilizó el cuestionario con escala ordinal Likert, el cual fue validado por juicio de expertos, la fiabilidad fue con Alfa de Cronbanch con un valor de 0,93 y 0,91. Las derivaciones emanadas de la aplicación del modelo de regresión logística ordinal es el p valor de 0,000, que es menor al margen de error (0,05), tal es así que la prueba Pseudo R2 de Cox y Snell, donde indicó que el desarrollo profesional docente es explicado por la gestión educativa en un 91,7% y en cuanto a la prueba del Pseudo R2 de Nagelkerke, indicó que el desarrollo profesional docente es explicado por la gestión educativa en un 91.9%.