Total physical response para mejorar el aprendizaje de inglés en estudiantes de la I.E. UGEL Comas, Lima 2024

• Autor: Mejia Guillen, Robert Ysaac
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163236
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163236
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Idioma inglés; Método total; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

En este trabajo permitió medir el efecto aplicando el método de TPR en el aprendizaje de idioma inglés en los estudiantes de UGEL Comas, se utilizó en enfoque cuantitativo de tipo de investigación aplicado con diseño pre experimental con un pre y post test de un solo grupo conformado con 17 estudiantes, por lo cual 5 son varones y 12 son mujeres, se aplica 20 sesiones en 2 veces por semana para el nivel de enseñanza en el idioma en inglés, su confiabilidad es alta. Según los resultados obtenidos en el pre test se muestra que los estudiantes de la UGEL Comas, no presentaban conocimientos sobre el idioma donde se aplicó 20 sesiones, luego se realizó la entrevista de pre test y post test en otras palabras el antes y después por lo que en conclusión, el método TPR es efectivo en el aprendizaje de los estudiantes de Comas, como también a temprana edad, por lo que los estudiantes tienen confianza para expresarse de manera oral participando en sus propios aprendizajes.