Estilos de crianza en desarrollo cognitivo en niños de la primera infancia de una I.E. de Ica, 2025

Descripción del Articulo

El estudio busca contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) Nº4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo fue analizar la influencia de los estilos de crianza en el desarrollo cognitivo de niños de la primera infancia, pertenecientes a un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gomez Valle, Fanny Stephany
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179277
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Crianza del niño
Desarrollo Mental
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description El estudio busca contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) Nº4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo fue analizar la influencia de los estilos de crianza en el desarrollo cognitivo de niños de la primera infancia, pertenecientes a una institución educativa inicial de Ica, 2025. La investigación tiene una metodología cuantitativa, de tipo básico, con diseño no experimental, alcance explicativo y corte transversal. La muestra censal fue compuesta por 50 niños entre 2 y 5 años, tomando como unidad de análisis a los padres. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos validados: La Escala de Estilos de Crianza PSDQ y la Guía de Observación de Desarrollo Cognitivo. Los resultados reflejan que los estilos de crianza predominantes son el autoritario y el permisivo, presentes en niveles inadecuado y regular. Asimismo, el desarrollo cognitivo de los niños se sitúa en dichos niveles. Se concluye que los estilos de crianza influyen significativamente en el desarrollo cognitivo infantil, explicando el 69,2% de su variabilidad. Este hallazgo evidencia que las prácticas de crianza no sólo están asociadas al desarrollo cognitivo, sino que constituyen un factor determinante en su formación.
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Los resultados reflejan que los estilos de crianza predominantes son el autoritario y el permisivo, presentes en niveles inadecuado y regular. Asimismo, el desarrollo cognitivo de los niños se sitúa en dichos niveles. Se concluye que los estilos de crianza influyen significativamente en el desarrollo cognitivo infantil, explicando el 69,2% de su variabilidad. Este hallazgo evidencia que las prácticas de crianza no sólo están asociadas al desarrollo cognitivo, sino que constituyen un factor determinante en su formación.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCrianza del niñoDesarrollo MentalPrimera infanciaPadreshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de crianza en desarrollo cognitivo en niños de la primera infancia de una I.E. de Ica, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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Estilos de crianza en desarrollo cognitivo en niños de la primera infancia de una I.E. de Ica, 2025
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