Inteligencia emocional y su relación del rendimiento académico en el área de comunicación del V ciclo de la I.E. 0017-Tarapoto

• Autor: Chupillon Cubas, Guin Jesus
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120438
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120438
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación titulado “Inteligencia emocional y rendimiento académico en el área de comunicación del V ciclo de la I.E. 0017-Tarapoto.” tuvo como objetivo general determinar la relación entre inteligencia emocional y el rendimiento académico. La metodología, se apoya en un tipo de investigación básica, diseño no experimental, alcance correlacional causal y enfoque cuantitativo, apoyado en la estadística para la entrega de resultados. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del V ciclo de una población de 159 estudiantes, usando como instrumento la prueba TMMS-24 para evaluar la inteligencia emocional y la aplicación de una prueba de conocimiento para evaluar el rendimiento académico. Los resultados se encontraron que si existe relación entre las variables de estudio, obteniéndose un coeficiente de Spearman de (0,340) siendo una correlación baja. Por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna (P< 0,05) y se rechaza la hipótesis nula. Ante estos resultados se concluye que existe una relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de comunicación