Habilidades sociales y rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012

• Autor: Dasilva Benavides, Llicela Rosagna
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117852
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/117852
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Habilidades sociales; Rendimiento académico; Gestión educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación que se presenta tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa – Los Olivos, 2012. La población de estudio estuvo constituida por los estudiantes del 1.º al 5.º de secundaria, un total de 242, a quienes se aplicó un cuestionario adaptado de habilidades sociales del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi. Las dimensiones de estudio fueron: asertividad, comunicación, autoestima, expresión y manejo de emociones las cuales se relacionaron con el rendimiento académico en el área de educación religiosa. Los resultados de la investigación fueron procesados a través del SPSS y los estadísticos de coeficiente de correlación Spearman y Chi Cuadrado. Los resultados arrojaron que existe una relación directa débil y significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico del área de educación religiosa, en las dimensiones de: asertividad, autoestima, expresión y manejo de emociones, pero no hay relación entre la dimensión de la comunicación y rendimiento académico.