Acoso escolar, expectativas de futuro e ideación suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo

Descripción del Articulo

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuro mediadas por la ideación suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo. Para ello, se aplicaron la Escala de Acoso Escolar en Adolescen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Huaman, Alisson Nallely
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/126139
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/126139
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acoso escolar
Expectativas de futuro
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description El presente estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuro mediadas por la ideación suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo. Para ello, se aplicaron la Escala de Acoso Escolar en Adolescentes AEDT, Escala de Ideación Suicida de Beck y la Escala de Expectativas de Futuro en la Adolescencia EEFA en unamuestra de 300 estudiantes del nivel secundario, seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se obtiene como resultados, que el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuromediadas por la ideación suicida es del 69% (r2 = .69), asimismo al realizar un modelo explicativo de manera estructural se encontró que el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuromediadas por la ideación suicida es del 81% (r2 = .81). Con ello, se concluye que el modelo explicativo genera un aporte sustancial ya que reconoce el rol de cada dimensión de las variables en el análisis.
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Se obtiene como resultados, que el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuromediadas por la ideación suicida es del 69% (r2 = .69), asimismo al realizar un modelo explicativo de manera estructural se encontró que el grado de predicción del acoso escolar sobre las expectativas de futuromediadas por la ideación suicida es del 81% (r2 = .81). Con ello, se concluye que el modelo explicativo genera un aporte sustancial ya que reconoce el rol de cada dimensión de las variables en el análisis.TrujilloEscuela de PsicologíaViolenciaSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAcoso escolarExpectativas de futuroIdeación suicidahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00Acoso escolar, expectativas de futuro e ideación suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPsicologíaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludLicenciada en Psicología18211853https://orcid.org/0000-0001-9368-61847061911574450719313016Aguilar Armas, Haydee MercedesJara Gálvez, Katia EdithAvila Diaz, Alex Andreshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdfFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdfapplication/pdf1132682https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/1/Flores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf8df63faaf264fd9372d2bc72d3266b79MD51Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdfFlores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdfapplication/pdf4060493https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/2/Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf5594a7ad9c740ca8df2e5f680487d5bfMD52Flores_HAN-Pereda_UJN.pdfFlores_HAN-Pereda_UJN.pdfapplication/pdf1140269https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/3/Flores_HAN-Pereda_UJN.pdfa24b98d5d00bcb6e284081492d7d8a30MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.txtFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain80208https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/5/Flores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.txt9ff76b65b94776737baf2576430bf255MD55Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.txtFlores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2260https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/7/Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.txtecd6a6df208b5a5ede7374afb8925871MD57Flores_HAN-Pereda_UJN.pdf.txtFlores_HAN-Pereda_UJN.pdf.txtExtracted texttext/plain84307https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/9/Flores_HAN-Pereda_UJN.pdf.txte506875284be522d73d347e421c80b45MD59THUMBNAILFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.jpgFlores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5719https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/6/Flores_HAN-Pereda_UJN-SD.pdf.jpg89742164638d06955caf1643ab7e621dMD56Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.jpgFlores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5497https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/8/Flores_HAN-Pereda_UJN-IT.pdf.jpg441e0052b9eb80d46e9205e143669867MD58Flores_HAN-Pereda_UJN.pdf.jpgFlores_HAN-Pereda_UJN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5719https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/126139/10/Flores_HAN-Pereda_UJN.pdf.jpg89742164638d06955caf1643ab7e621dMD51020.500.12692/126139oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1261392023-10-31 22:28:35.375Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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Acoso escolar, expectativas de futuro e ideación suicida en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo
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