Método Singapur para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de una institución educativa de Trujillo

• Autor: Gorbalan Escobedo, Ingrid Yessenia
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168059
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168059
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método de aprendizaje; Matemáticas; Enunciado verbal; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de investigación fue determinar si la aplicación del método Singapur mejora la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de una institución educativa de Trujillo. Fue de tipo aplicada con diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada 132 estudiantes con un grupo control y experimental de 21 estudiantes. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos fue a través de una prueba objetiva de resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal constituida por 10 ítems distribuidos en 4 dimensiones: combinación, cambio, comparación e igualación. Dicho instrumento fue validado a juicio de 5 expertos y recibió la confiabilidad necesaria a través de la técnica de mitades partidas obteniendo un valor estadístico de 0,89. Responde al ODS (4): Educación de calidad. Los resultados fueron analizados mediante la prueba de normalidad de Shapiro- Wilk y la prueba de hipótesis T- student para el análisis. Se aceptó la hipótesis general al obtener el resultado estadístico T= -6,82 y el nivel de significancia 0,001 que corresponde a un valor de p<0,05 que permitieron concluir que el método aplicado mejoró significativamente