Facebook como herramienta para la enseñanza virtual en estudiantes de secundaria de la I.E. 2027, San Martín de Porres, 2021

Descripción del Articulo

Esta investigación tuvo como objetivo general conocer el uso de Facebook como herramienta para la enseñanza virtual de estudiantes en el periodo escolar 2021 en la I.E.2027, San Martín de Porres. El enfoque dado a la investigación fue del tipo cualitativo con el diseño metodológico de Teoría Fundame...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tantas Rayme de Reymundo, Juana María
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/87941
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Facebook (Recurso electrónico)
Tecnología educativa
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description Esta investigación tuvo como objetivo general conocer el uso de Facebook como herramienta para la enseñanza virtual de estudiantes en el periodo escolar 2021 en la I.E.2027, San Martín de Porres. El enfoque dado a la investigación fue del tipo cualitativo con el diseño metodológico de Teoría Fundamentada. Se realizaron entrevistas a los estudiantes, docentes y padres de familia. Los resultados fueron analizados con el software ATLAS TI. El primer hallazgo importante encontrado fue que Facebook es de fácil acceso para los estudiantes. El segundo hallazgo fue que Facebook permite el envío de contenido variado por medio del grupo cerrado. El tercer hallazgo es que el uso de Facebook como herramienta para la enseñanza a distancia promueve el desarrollo de un aprendizaje colaborativo. El Cuarto hallazgo es que el uso de Facebook promueve la comunicación docente-alumno, así como la comunicación entre estudiantes. El quinto hallazgo es que Facebook permite realizar el proceso de evaluación mediante el uso de los comentarios en publicaciones del grupo cerrado. El Sexto hallazgo fue que el uso de Facebook como herramienta para la enseñanza a distancia contribuye al desarrollo del pensamiento crítico mediante la promoción de la investigación por parte de los estudiantes.
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El Cuarto hallazgo es que el uso de Facebook promueve la comunicación docente-alumno, así como la comunicación entre estudiantes. El quinto hallazgo es que Facebook permite realizar el proceso de evaluación mediante el uso de los comentarios en publicaciones del grupo cerrado. El Sexto hallazgo fue que el uso de Facebook como herramienta para la enseñanza a distancia contribuye al desarrollo del pensamiento crítico mediante la promoción de la investigación por parte de los estudiantes.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFacebook (Recurso electrónico)Tecnología educativaRealidad virtual en la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Facebook como herramienta para la enseñanza virtual en estudiantes de secundaria de la I.E. 2027, San Martín de Porres, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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