Jardín sensorial para promover la convivencia positiva en preescolares de una institución educativa Sullana, 2023

Descripción del Articulo

La investigación aplicada en una institución educativa en Sullana durante 2023 buscó determinar los efectos de un jardín sensorial en la convivencia positiva y otras áreas relacionadas en preescolares. Con un enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental transversal, se observaron comportamientos a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escobar Yahuana, Jenny
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/133688
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Jardines sensoriales
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description La investigación aplicada en una institución educativa en Sullana durante 2023 buscó determinar los efectos de un jardín sensorial en la convivencia positiva y otras áreas relacionadas en preescolares. Con un enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental transversal, se observaron comportamientos antes y después de la intervención, utilizando una guía de observación validada. La muestra consistió en 15 estudiantes elegidos a través de muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados fueron prometedores, indicando mejoras significativas en todas las áreas estudiadas. Se observó un aumento uniforme en la convivencia positiva con todos los 15 casos mostrando rangos positivos (promedio de 8.00, suma total de rangos de 120.00). Similarmente, en la aceptación de normas y configuración de espacios de inclusión, todos los casos mostraron mejoras, con promedios de rangos de 8.00 y 7.00 respectivamente. En la educación en el conflicto, 11 casos mostraron rangos positivos (promedio de 8.00), mientras que, en la protección frente al acoso, 13 casos mejoraron con un promedio de rango de 8.73. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial para analizar los datos, utilizando el programa SPSS, lo que confirmó la efectividad del jardín sensorial en la mejora de aspectos variados de la convivencia escolar.
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Similarmente, en la aceptación de normas y configuración de espacios de inclusión, todos los casos mostraron mejoras, con promedios de rangos de 8.00 y 7.00 respectivamente. En la educación en el conflicto, 11 casos mostraron rangos positivos (promedio de 8.00), mientras que, en la protección frente al acoso, 13 casos mejoraron con un promedio de rango de 8.73. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial para analizar los datos, utilizando el programa SPSS, lo que confirmó la efectividad del jardín sensorial en la mejora de aspectos variados de la convivencia escolar.PiuraEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJardines sensorialesConvivencia positivaEducación en el conflictoAceptación de normashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Jardín sensorial para promover la convivencia positiva en preescolares de una institución educativa Sullana, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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