Habilidades comunicativas y la comprensión lectora con estudiantes de quinto de secundaria de educación básica regular, Lima 2024

• Autor: Vega Rojas, Jesus
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177351
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177351
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectura; Escritura; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01

El estudio titulado "Habilidades comunicativas y la comprensión lectora con estudiantes de quinto de secundaria de Educación Básica Regular, Lima 2024" tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades comunicativas y la comprensión lectora en estudiantes de quinto de secundaria asociados al ODS 4. Se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 300 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 150. Se aplicaron instrumentos validados, obteniendo una confiabilidad de 0,939 en habilidades comunicativas (Alfa de Cronbach) y 0,800 en comprensión lectora (KR20). Los resultados mostraron una correlación de Spearman significativa entre habilidades comunicativas y comprensión lectora (0,735), siendo la lectura de textos la dimensión con mayor impacto (0,888), seguida de la expresión oral (0,860) y la expresión escrita (0,859). El 70% de los estudiantes alcanzó niveles altos de desempeño, mientras que un 30% presentó áreas de mejora. Se concluye que las habilidades comunicativas y la comprensión lectora son interdependientes, destacando la necesidad de estrategias pedagógicas innovadoras y capacitación docente para fortalecer estas competencias.