Juegos matemáticos y competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del segundo de primaria en una IE de Ate 2024

• Autor: Oseda Vilchez, Mary Luz
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163891
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163891
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos; Competencia; Matemáticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre los juegos matemáticos y la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del segundo grado en una institución educativa de Ate 2024. Además, contribuirá al cuarto objetivo global denominado “Educación de Calidad” enfatizando en la meta 4.1, hacia el logro de una educación integral del educando, aprendizajes pertinentes y de calidad. El estudio fue de tipo básica con enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y correlacional. Se considero una muestra no probabilística de 30 estudiantes del segundo grado de primaria, aplicándose dos cuestionarios de 20 preguntas cada una para medir ambas variables. Se obtuvo como resultado una relación positiva moderada entre las variables, cuyo coeficiente de correlación de Rho de Spearman es igual a 0.346 y su nivel significancia de p= 0.026. También, se estableció el mismo vínculo entre los juegos matemáticos y las dimensiones de la segunda variable como son: traduce cantidades a expresiones numéricas (r= 0.522), comunica su comprensión sobre los números y las operaciones (r= 0.602), usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (r= 0.503), y argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones (r= 0.467), según la prueba de Rho de Spearman.