Habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato en Ecuador: una revisión bibliográfica (2025)

• Autor: Zambrano Mera, Guissella Alexandra
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176938
• Enlace del recurso: https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1557; https://hdl.handle.net/20.500.12692/176938
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades socioemocionales; Bachillerato; Ecuador; Inteligencia emocional; Resiliencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente artículo de revisión bibliográfica analiza el estado del arte sobre las habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato en Ecuador, con énfasis en publicaciones entre 2020 y 2025. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como Scopus y SciELO, identificando 85 artículos, de los cuales 20 cumplieron con los criterios de inclusión. El análisis bibliométrico mediante VOSviewer permitió identificar clústeres temáticos en torno a la inteligencia emocional, la resiliencia, la empatía y la autorregulación. Los resultados muestran un incremento sostenido de investigaciones en el contexto ecuatoriano, con énfasis en la relación entre habilidades socioemocionales y rendimiento académico, bienestar psicológico y prevención de conductas de riesgo. Se evidencian tendencias hacia la integración curricular de programas de educación socioemocional y la necesidad de metodologías mixtas que combinen enfoques cuantitativos y cualitativos. La revisión concluye que las habilidades socioemocionales son un factor clave para el desarrollo integral de los adolescentes, y que su fortalecimiento requiere políticas educativas sostenidas, formación docente y evaluación sistemática.