Programa: “Escribiendo me divierto”, para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuhe

Descripción del Articulo

La investigación denominada “Programa escribiendo me divierto para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuhe”, se realizó con el objetivo de establecer el efecto del programa entre lo...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Mondaca Chura, Rossana Carmen
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/36290
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description La investigación denominada “Programa escribiendo me divierto para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuhe”, se realizó con el objetivo de establecer el efecto del programa entre los estudiantes del nivel primario. Se realizó en una población de 91 estudiantes matriculados en el segundo grado de la Institución Horacio Zevallos Gamez los cuales se dividieron en dos grupos el grupo experimental conformado por 54 estudiantes y el grupo de control conformado por 37 estudiantes. Se aplicó un diseño de casos y controles habiendo definido la muestra bajo criterios de conveniencia. Se llegó a la conclusión: que en el pos tes que los estadísticos de los grupos de investigación presentaron un nivel de relevancia de p = 0,000 menor que α = 0,05 ( p < α ) y Z = - 8 , 021 menor que -1,96 (punto crítico), por los tanto se asume la decisión de rechazar la hipótesis nula y se da por aceptada la hipótesis alterna, ya que el Programa escribiendo me divierto para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuhe”, tiene un efecto significativo en la producción de textos narrativos en la población estudiada.
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Se llegó a la conclusión: que en el pos tes que los estadísticos de los grupos de investigación presentaron un nivel de relevancia de p = 0,000 menor que α = 0,05 ( p < α ) y Z = - 8 , 021 menor que -1,96 (punto crítico), por los tanto se asume la decisión de rechazar la hipótesis nula y se da por aceptada la hipótesis alterna, ya que el Programa escribiendo me divierto para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuhe”, tiene un efecto significativo en la producción de textos narrativos en la población estudiada.TesisTrujilloEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVprogramaproducción de textosestudiantesprimarianarrativodescriptivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa: “Escribiendo me divierto”, para mejorar los pasos para la producción de textos en los estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa Horacio Zevallos Gamez de Huepetuheinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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