Programa “Neurodidáctikids” en el aprendizaje de matemática de niños del nivel inicial en una institución educativa pública, Ate Vitarte-2025

• Autor: Encarnacion Ceras, Jenny Karina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177669
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177669
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Matemática; Educación de la primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo principal de este estudio fue determinar la incidencia del programa “Neurodidáctikids” en el aprendizaje de matemática en niños del nivel inicial en una institución educativa pública de Ate Vitarte para el año 2025, que se incluye dentro del 4to.ODS. Se empleó una metodología de naturaleza aplicada y nivel explicativo, con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental. La población consistió en 45 niños de 4 años, de la cual se tomó una muestra no probabilística intencional de 41 estudiantes (21 grupo experimental, 20 grupo control). Se utilizó como técnica la observación y el instrumento la ficha de observación adaptadas y validadas por juicios de expertos; autor de la variable aprendizaje de matemática Nunes y Bryant (2009). La confiabilidad fue de 0.903. Los resultados, en el posttest el grupo experimental alcanzó el 100% en el nivel alto, en contraste con el grupo control que mantuvo niveles bajos y medios. Esta diferencia fue validada estadísticamente con una p = 0.000 en la prueba U de Mann Whitney. La conclusión principal es que el programa “Neurodidáctikids” es una herramienta altamente efectiva que incide en el aprendizaje de matemática en niños de nivel inicial.