Storytelling para fortalecer la competencia oral del inglés en quinto de secundaria de una institución educativa, La Unión 2022

• Autor: Aquino Fassio, Jemima
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107138
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/107138
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Didáctica; Habilidades; Instituciones educativas; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tiene como objetivo desarrollar el Storytelling para fortalecer la competencia oral del inglés en estudiantes de quinto año de secundaria en una institución educativa, de La Unión 2022. Es una investigación de tipo aplicada, que utiliza un enfoque cuantitativo y presenta un diseño preexperimental. Se laburó con una población de 92 estudiantes, siendo la muestra 32 de ellos. Se utilizó la técnica de encuesta, y se aplicó un cuestionario de 20 ítems como instrumento con una escala de Likert con cinco opciones de respuesta. En el pretest se evidenció que los estudiantes se encontraban en un nivel medio de 71.88% en cuanto a la competencia oral, sin embargo, luego que se desarrolló las sesiones del Storytelling, se tomó el postest los resultados fueron fructíferos ya que su nivel aumentó a un 62.50% ubicándose en un nivel alto. Es decir, estos resultados evidenciaron y destacaron que la técnica del Storytelling si fortalece la competencia oral del inglés. En síntesis, el Storytelling, es una técnica de uso pedagógico, la cual es muy necesaria aplicarla en instituciones educativas porque promueve y proporciona el desarrollo y la mejora significativa en la adquisición del aprendizaje del idioma inglés.