Acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en tres instituciones educativas públicas San Sebastián Cusco 2024

• Autor: Alatrista Luque, Carmen Rosa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161487
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161487
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Monitoreo; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en tres instituciones educativas públicas San Sebastián Cusco 2024, fueron el foco del presente estudio y es importante para el éxito y la mejora continua de las entidades educativas y con ello desarrollar el ODS 4 educación de calidad. El objetivo fue determinar cómo influye el acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en tres Instituciones de educación pública San Sebastián Cusco 2024. El método utilizado fue hipotético-deductivo, diseño no experimental, nivel explicativa-causal, de enfoque cuantitativo, tipo aplicada. 53 docentes de 3 entidades escolares conformaron la muestra. Se determinó que existe influencia significativa del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de tres instituciones educativas públicas de San Sebastián con un Nagelkerke = 40,0%, que indica que el desempeño docente es explicado por el acompañamiento pedagógico. En conclusión, los datos descriptivos se tuvieron que el acompañamiento pedagógico tuvo un nivel regular del 47,2%, óptimo 41,5% y deficiente un 11,3%, mientras que el desempeño docente tuvo un nivel óptimo del 62,3% y 37,7% regular. Se concluye que el acompañamiento pedagógico influye en el desempeño docente.