Estrategia integral de gestión de riesgos en competencias proactivas desde la percepción de estudiantes de una institución educativa, Ecuador 2024

• Autor: Rivadeneira Moreira, Julio Cesar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169583
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/169583
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión de riesgos; Educación; Aprendizaje activo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio se centra en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual tiene como objetivo garantizar una educación que sea incluyente, efectiva y de calidad, además de estimular la posibilidad de que se pueda aprender durante toda la vida. El análisis tiene como propósito general entender la manera en la que una estrategia completa de gestión de riesgos apoya el desarrollo de habilidades proactivas en los alumnos de la Facultad de Administración de Empresas de La Concordia. Se trata de una investigación de tipo básica, cualitativa y fenomenológica que se preocupa por el diseño de los fenómenos y que involucra a alumnos de las universidades. Las conclusiones principales indican que los estudiantes tienen fallas en el reconocimiento, análisis y mitigación de riesgos, esto evidencia la necesidad de un método educativo más práctico y participativo. Se comprende que la incorporación de habilidades proactivas hacia la administración de riesgos incrementa el aprendizaje y ayuda a desarrollar individuos capaces y firmes, aptos para enfrentar dificultades en ambientes mutables.