Cumplimiento de la política de educación intercultural bilingüe y la enseñanza del español en comunidades nativas Condorcanqui - Amazonas, 2025

• Autor: Aguilar Leveau, Luz Laura
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170837
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170837
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación bilingüe; Lenguas; Participación comunitaria; Política; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación analizó el cumplimiento de la política de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en la enseñanza del español como segunda lengua en comunidades nativas del distrito de El Cenepa, Condorcanqui – Amazonas. Se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, con diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 docentes y líderes comunitarios, seleccionados mediante muestreo intencional. Se aplicó una encuesta estructurada con escala Likert de cinco puntos. Los resultados revelaron un uso aceptable de estrategias pedagógicas interculturales, un nivel moderado de formación docente en EIB, limitaciones en la disponibilidad de materiales en lenguas originaria y una participación comunitaria reducida en la planificación escolar. Se concluyó que, aunque existen avances, es necesario reforzar la formación continua política, la gestión participativa y la producción de recursos pertinentes para garantizar una EIB efectiva.