Niveles de ansiedad infantil y niveles de lectoescritura en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa privada, Cusco 2022

Descripción del Articulo

La meta de la presente investigación es encontrar la influencia de la ansiedad infantil en el camino de enseñanza de la lectoescritura, por lo tanto se plantea el objetivo general que es determinar la medida de influencia del nivel de ansiedad en los niveles de logros de la lecto escritura en los es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sanchez Ortiz, Marilia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99041
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/99041
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ansiedad
Aprendizaje
Lectura - Metodología
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description La meta de la presente investigación es encontrar la influencia de la ansiedad infantil en el camino de enseñanza de la lectoescritura, por lo tanto se plantea el objetivo general que es determinar la medida de influencia del nivel de ansiedad en los niveles de logros de la lecto escritura en los estudiantes del tercer ciclo de educación de una institución educativa privada en la ciudad del Cusco, 2022, teniendo como base metodológica la teoría de las investigaciones de tipo correlacional fundamentado en que las variables seleccionadas son de tipo cuantitativas categóricas, adecuadas para los análisis de correlación, así mismo, se usó el diseño de investigación no experimental transversal, usando la escala de Ansiedad infantil: Cuestionario de ansiedad infantil CAS y la prueba estandarizada Kit de evaluación diagnóstica 2021 para el tercer ciclo, aplicadas en 93 niños y niñas estudiantes del tercer ciclo de educación. Los resultados descriptivos obtenidos nos arrojan que más de la mitad de la muestra posee niveles medios y altos de ansiedad y mas de la mitad esta en el nivel de proceso de adquisición de la lecto escritura, también en los resultados inferenciales obtenemos que no existe una relación significativa entre los niveles de ansiedad y los niveles de aprendizaje de la lectoescritura.
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Los resultados descriptivos obtenidos nos arrojan que más de la mitad de la muestra posee niveles medios y altos de ansiedad y mas de la mitad esta en el nivel de proceso de adquisición de la lecto escritura, también en los resultados inferenciales obtenemos que no existe una relación significativa entre los niveles de ansiedad y los niveles de aprendizaje de la lectoescritura.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAnsiedadAprendizajeLectura - Metodologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Niveles de ansiedad infantil y niveles de lectoescritura en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa privada, Cusco 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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