Factores socioacadémicos asociados a la calidad MOOC en estudiantes de una escuela de educación superior, Lima 2022

• Autor: Hernandez Angulo, Jose Miguel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107576
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/107576
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramientas digitales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene por objetivo determinar los factores socioacadémicos asociados a la percepción de la calidad MOOC en estudiantes de una escuela de educación superior Lima 2022, en cuanto a la metodología utilizada por el estudio es una investigación básica, su diseño es no experimental y transversal descriptivo correlacional, en cuanto al enfoque es cuantitativo. Como resultado obtuvo que el nivel medio tiene un mayor porcentaje en comparación al nivel alto, en cuanto a las dimensiones correspondientes al nivel bajo es la dimensión laboral y con mayor porcentaje dentro de lo medio a la dimensión académica, respecto a la calidad MOOC el mayor porcentaje está en el nivel regular, las dimensiones más representativas es desempeño de los tutores y funcionalidad es la que se ubica con mayor frecuencia en el nivel eficiente. Por otro lado, a las conclusiones que arriba el estudio es mientras los factores socioacadémicos sean altos, la calidad MOOC será eficiente, respecto al factor social mientras sea alto, la calidad MOOC será eficiente, respecto al factor académico sea alto, la calidad MOOC será eficiente y en cuanto al factor laboral mientras sea alto, la calidad MOOC será eficiente.