Habilidades tecnológicas y estilos de aprendizaje de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico - Nasca 2022

• Autor: Ore Alguiar, Ross Mery
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/108023
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/108023
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación plantea como objetivo determinar la relación entre las habilidades tecnológicas y estilos de aprendizaje de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico - Nasca 2022. En este propósito integrar las TIC en los procesos formativos se asocia con los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Respecto a la metodología el estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y de corte transversal. La muestra se conformó por 123 estudiantes procedentes de un Instituto Superior Pedagógico ubicado en la ciudad de Nasca, seleccionados de forma probabilística. Se utilizaron instrumentos validados y confiables para la medición de las variables. Los resultados señalaron que, la mayoría de estudiantes consideran, sus habilidades tecnológicas en un nivel alto 73,17% y medio 26,83%, y los estilos de aprendizaje se perciben en un nivel alto 43,90% moderado 39,84% bajo 14,63% y muy bajo 1,63%. Se determinó que existe relación significativa entre variables (p =0,00 <0,05) y una correlación baja (r= 0,418). El estudio concluye que, las habilidades tecnológicas y los estilos de aprendizaje se relacionan de forma significativa en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico – Nasca.