Plan de Gestión de Ecoeficiencia para Promover la Educación Ambiental en la Institución Educativa Karl Weiss de Chiclayo

Descripción del Articulo

La Institución Educativa Karl Weiss, como la mayoría de colegios estatales de nuestra provincia, atraviesa problemas relacionados con la educación ambiental. Es común encontrar estudiantes arrojando la basura en el piso, desperdiciando el agua, ensuciando los ambientes internos y externos del colegi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Atoche Cuadros, Angélica Melina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/30158
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La Institución Educativa Karl Weiss, como la mayoría de colegios estatales de nuestra provincia, atraviesa problemas relacionados con la educación ambiental. Es común encontrar estudiantes arrojando la basura en el piso, desperdiciando el agua, ensuciando los ambientes internos y externos del colegio, además ellos también carecen de una cultura de reciclaje, razón por la cual es que se realiza este estudio, cuyo objetivo es proponer un Plan de Gestión de Ecoeficiencia para promover la educación ambiental en la institución Educativa Karl Weiss de Chiclayo. La presente investigación es de tipo descriptivo propositivo, la misma que se inició con una caracterización de la problemática de la educación ambiental mediante la aplicación de un cuestionario tanto a estudiantes como a docentes y una entrevista a directivos de la I.E. en mención, para posteriormente elaborar la propuesta del Plan de Gestión de ecoeficiencia. Analizados los datos procesados, se llegó a la conclusión de que las deficiencias de educación ambiental a nivel de estudiantes se evidenciaron en las dimensiones cuidado de las áreas verdes y del agua, corroborado por un 63% y 70% que se ubicaron en la categoría deficiente del nivel de educación ambiental y por una media aritmética de 17,32 puntos que lo ubica en la categoría regular, atribuible al poco cuidado de los ambientes, áreas verdes, además del manejo y uso deficiente del agua, procediendo luego a elaborar la propuesta y validarla mediante criterio de experto.
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La presente investigación es de tipo descriptivo propositivo, la misma que se inició con una caracterización de la problemática de la educación ambiental mediante la aplicación de un cuestionario tanto a estudiantes como a docentes y una entrevista a directivos de la I.E. en mención, para posteriormente elaborar la propuesta del Plan de Gestión de ecoeficiencia. Analizados los datos procesados, se llegó a la conclusión de que las deficiencias de educación ambiental a nivel de estudiantes se evidenciaron en las dimensiones cuidado de las áreas verdes y del agua, corroborado por un 63% y 70% que se ubicaron en la categoría deficiente del nivel de educación ambiental y por una media aritmética de 17,32 puntos que lo ubica en la categoría regular, atribuible al poco cuidado de los ambientes, áreas verdes, además del manejo y uso deficiente del agua, procediendo luego a elaborar la propuesta y validarla mediante criterio de experto.TesisChiclayoEscuela de PosgradoPolíticas Públicasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPlan de GestiónEcoeficienciaEducación Ambientalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Plan de Gestión de Ecoeficiencia para Promover la Educación Ambiental en la Institución Educativa Karl Weiss de Chiclayoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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