Liderazgo transformacional y desempeño docente de la IEP República de Venezuela, Callao 2023

• Autor: Espiritu Crisostomo, Eduardo German
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165703
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165703
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo; Desempeño; Docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre liderazgo transformacional y desempeño docente en la IEP República de Venezuela, Callao 2023, el cual estuvo alineado con el 4° Objetivo de Desarrollo Sostenible: que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como oportunidades de aprendizaje para todos. Se utilizaron enfoques conceptuales basados en la Teoría Racionalista de Administración, incorporando las contribuciones de diversos autores obtenidos mediante indagaciones en fuentes confiables. Por consiguiente, liderazgo transformacional tuvo como dimensiones: motivación, desarrollo de habilidades, autonomía e innovación. De la misma manera para la segunda variable: desempeño docente, se consideraron las dimensiones: afectiva, continuidad, social e institucional. El estudio desarrolló un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional y transversal. Se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 45 docentes de la IEP con escala de Likert. Los resultados mostraron que el liderazgo transformacional tuvo un nivel medio de 72.5%, mientras que el desempeño docente tuvo un nivel medio de 52.9%. La conclusión obtenida permitió determinar que, si existe una correlación positiva media entre liderazgo transformacional y desempeño docente, con un coeficiente R de Pearson igual a 0.573 y un nivel de significancia de 0.000.