Impacto del Programa Logros de Aprendizajes del nivel primario de la Educación Básica Regular en la calidad educativa, Provincia de Cajabamba: 2012-2015

• Autor: Narro Abanto, Yuliza Esmeralda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/17674
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/17674
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa Logros de Aprendizaje; acompañante; acompañado; Evaluación Censal; Calidad Educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar el impacto del programa Logros de Aprendizajes del nivel primario de la Educación Básica Regular en la calidad educativa, Provincia de Cajabamba: 2012 – 2015. Es un estudio no experimental con enfoque cuantitativo, se ha utilizado el diseño de investigación descriptiva correlacionar y transversal. La población está conformada por 60 docentes acompañados y 34 docentes de la intervención refuerzo escolar del Programa logros de Aprendizaje del nivel primario de la Educación Básica Regular. Del análisis de los resultados se determinó que el Programa Logros de Aprendizajes del nivel primario de la Educación Básica Regular no impacta en la calidad educativa de la Provincia de Cajabamba: 2012-2015. Se determinó que el acompañamiento pedagógico no impacta en los docentes acompañados como se puede apreciar en la tabla Nº 12, el 56% los docentes encuestados solo algunas veces se sienten satisfechos con el acompañamiento y en la tabla Nº 13, el 45.9% de los docentes encuestados consideran que solo algunas veces el acompañamiento es de calidad y en cuanto al refuerzo escolar se puede apreciar en la tabla Nº 25, el 67.7% consideran que solo algunas veces el asesoramiento de refuerzo escolar es de calidad, en la tabla Nº 26, el 64.7% de los docentes encuestados afirman que solo algunas veces el asesoramiento de refuerzo escolar ha mejorado los aprendizajes de sus estudiantes. Todos estos indicadores son reflejados en la Evaluación Censal de Estudiantes lo cual se puede apreciar en la Tabla Nº 27, los resultados de los logros de aprendizajes de los alumnos desde el año 2012 al año 2015. La cual muestra una escala descendente en cuanto a los niveles satisfactorios, determinando un nivel bajo de educación en la provincia de Cajabamba, la cual ha ubicado en el último lugar de nivel de educación frente a las 13 provincias de la Región Cajamarca. Finalmente se concluyó que el Programa Logros de Aprendizajes del nivel primario de la Educación Básica Regular no impacta en la calidad educativa de la Provincia de Cajabamba, Por ello se recomienda tomar las acciones necesarias para sensibilizar, concientizar y comprometer a la población, padres de familia y todos los actores necesarios para participar en la mejora de la calidad educativa de la Provincia.