Uso de tablets mejora competencias de comunicación en estudiantes de tercero de secundaria Institución Educativa José Antonio Encinas Trujillo

• Autor: Haro Llanos, Rosa Noemi
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168401
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168401
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Tecnología de la información; Metodología; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación de tipo aplicada, buscó determinar si el programa “Uso de las tablets para desarrollar las competencias del área de Comunicación” fortalece el nivel de logro de estas. Se utilizó el enfoque cuantitativo y el diseño cuasi experimental. La muestra de estudio estuvo compuesta por 70 estudiantes del grupo experimental y 58 del grupo control; a quienes se le administró tres instrumentos de evaluación para cada competencia del área de comunicación: rúbrica y ficha de trabajo con trece indicadores, para la competencia se comunica oralmente en su lengua materna; una prueba de comprensión con trece ítems, para medir la competencia lee diversos tipos de texto en su lengua materna; y una rúbrica con ficha de nueve ítems, para la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Los resultados de la prueba de normalidad de Kolmogorov- Smirnov determinaron la prueba de hipótesis a través del estadístico T de Student, aceptando la hipótesis general con resultados de T= 18,082 y con una significancia de P=0.000 <0.05; quedando verificado la eficacia del programa “uso de tablets para el desarrollo de las competencias del área de Comunicación”. Se aceptaron las hipótesis específicas, puesto que el programa aplicado fortaleció significativamente las dimensiones: oral, lectura y escritura del grupo experimental.