Desempeño docente y calidad educativa en una institución educativa del Callao, 2025

• Autor: Villafuerte Cardenas, Michael Eduardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de la educación; Evaluación de la educación; Estrategias educativas; Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación aborda el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que se refiere a lograr una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Su objetivo fue establecer la correlación entre el desempeño docente y la calidad educativa en una institución de Callao en el año 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 80 docentes que fueron elegidos a través de un muestreo por conveniencia. Los resultados mostraron una correlación positiva muy fuerte entre el desempeño docente y la calidad educativa (ρ = 0.828), así como dentro de sus dimensiones: diseño instruccional y organización docente (ρ = 0.766), facilitación del aprendizaje (ρ = 0.762) y comunicación estudiantil (ρ = 0.753). Aunque más del 83% de los docentes autoevaluaron su desempeño como alto, el 71.3% evaluó la calidad educativa como solo moderada. Se concluye que un alto desempeño docente tiene un efecto positivo significativo en la calidad educativa; sin embargo, factores contextuales como el entorno socioeconómico y la participación del estudiante podrían limitar esta influencia. Se sugiere mejorar las políticas dirigidas al desarrollo profesional mientras se crean políticas educativas contextualizadas destinadas a la mejora del aprendizaje holístico.