Modelo didáctico educare para las competencias genéricas en estudiantes de educación secundaria, Lambayeque

• Autor: Alarcon de Diaz, Nilda Ruth
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122419
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/122419
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Modelo didáctico; Genérica; Competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo por objetivo proponer el modelo didáctico para desarrollar competencias genéricas en estudiantes de secundaria de Lambayeque, 2023. La investigación fue básica, el enfoque fue cuantitativo, de diseño descriptivo, y nivel no experimental, propositivo. Se trabajó con una población de 223 estudiantes de 5° año de secundaria, con una muestra no probabilística de 100, procedentes de dos instituciones educativas de Lambayeque. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario tipo Likert. Inicialmente los resultados determinaron la predominancia del nivel medio y bajo en las tres dimensiones; además, en relación a Competencias genéricas se identificó un 49% en el nivel medio y un 26% en el nivel bajo, lo que evidenció una oportunidad de mejora en este aspecto. Posteriormente, para satisfacer las necesidades identificadas se diseñó el Modelo didáctico Educare, teniendo en cuenta las teorías de Ausubel, Vygotsky, Bandura y Piaget. Finalmente, la propuesta fue validada por cinco expertos para garantizar su aplicabilidad y objetividad. Se concluyó que el Modelo Didáctico Educare como estrategia promueve el desarrollo de las competencias instrumentales, sistémicas e interpersonales en cada área de desarrollo beneficiando a los estudiantes.