Efectividad de una intervención educativa de enfermería sobre el conocimiento en estimulación temprana en madres de lactantes menores de 6 meses del C.S Enrique Milla Ochoa, 2020

• Autor: Castro Fernandez, Betsy Ruby
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/74351
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/74351
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Efectividad; Conocimiento; Estimulación temprana; Madres; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El estudio de investigación tuvo como propósito determinar la efectividad de la intervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre estimulación temprana en madres de lactantes menores de 6 meses del C.S Enrique Milla Ochoa. Fue de enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, de diseño preexperimental, de preprueba y postprueba. Se realizó en una muestra de 25 madres y se utilizó un cuestionario validado y confiable. Los resultados del pre test fueron: el 68% nivel medio, el 16% alto y el 16% bajo; en el post test el 96% nivel alto y el 4% medio. Asimismo, según la dimensión conocimientos generales de estimulación temprana en el pre test el 56% nivel medio, el 24% bajo y el 20% alto y en el post test 56% nivel alto y el 44% medio. En la dimensión, conocimientos sobre las actividades estimulantes de las cuatro áreas del desarrollo psicomotriz en el pre test fue, el 48% nivel medio, 28% alto y el 24% bajo y en el post test el 96% nivel alto y 4% medio. Se utilizó la prueba no paramétrica Wilcoxon concluyéndose que la intervención educativa de enfermería origina diferencia estadísticamente significativa en el conocimiento sobre estimulación temprana en madres de lactantes menores de 6 meses.