Estrategias de gestión educativa y competencias digitales en estudiantes de ingeniería de sistemas en una universidad pública de Lima 2024

• Autor: Ochoa Carbajal, Hernan
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158604
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158604
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Aprendizaje; Estrategias; Técnicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre las estrategias de gestión educativa y las competencias digitales en los educandos de una universidad Pública de Lima2024. Lo que conlleva a garantizar que el estudiantado adquiera las competencias teóricas y aplicadas indispensables para fomentar el progreso y desarrollo sostenible, a través de la instrucción, y la cultura digital, así como el reconocimiento de la contribución cultural al desarrollo sostenible como objetivos (ODS 4). Esta investigación es de tipo básica, de diseño no experimental, correlacional, para lo que se utilizó la encuesta como técnica y cuestionario como instrumentos. Se realizó el trabajo con 52 estudiantes, quienes cumplieron con los criterios de inclusión. Con respecto a los resultados obtenidos, estosmostraron que el 61.6% de los educandos encuestados señalaron tener un nivelbajo de estrategias de gestión educativa, mientras que el 28.8% presentaron un nivel medio y el 9.6% restante manifestó tener un nivel alto. Mientras que en la variable competencias digitales revelaron que el 42.9% de los educandos encuestados presentaron un nivel bajo, el 36.7% mostraron un nivel medio y el 20.4% restante manifestó tener un nivel alto. Por lo que se concluye que, existerelación significativa entre las estrategias de gestión educativa y las competencias digitales en los alumnos de una Universidad Pública de Lima.