Estrategias cognitivas y comprensión lectora enel idioma inglés en estudiantes de secundaria, Comas, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como propósito indagar la relación existente entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de 4to grado de secundaria, Comas 2024. La investigación fue de tipo básica con un diseño no experimental, descriptivo, correla...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Castro Ramirez, Sheyla Lidia
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155917
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/155917
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias cognitivas
Comprensión lectora
Idioma inglés
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description La presente investigación tuvo como propósito indagar la relación existente entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de 4to grado de secundaria, Comas 2024. La investigación fue de tipo básica con un diseño no experimental, descriptivo, correlacional de corte trasversal, la población fue de 115 estudiantes y la muestra de 89 escolares. los resultados descriptivos obtenidos revelan que el 76,4% de los estudiantes consideran que las EC utilizadas son nivel regular. Respecto a los resultados inferenciales los resultados demostraron con un valor de p-0.000 lo que demostró la hipótesis planteada en la investigación, con una relación de .0599 siendo positiva moderada. Se recomienda que la institución educativa implemente estrategias cognitivas que fomenten la metacognición y el pensamiento crítico para mejorar la comprensión lectora. Además, deben integrarse actividades que conecten el nuevo conocimiento con experiencias previas de los estudiantes.
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Se recomienda que la institución educativa implemente estrategias cognitivas que fomenten la metacognición y el pensamiento crítico para mejorar la comprensión lectora. Además, deben integrarse actividades que conecten el nuevo conocimiento con experiencias previas de los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias cognitivasComprensión lectoraIdioma ingléshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Estrategias cognitivas y comprensión lectora enel idioma inglés en estudiantes de secundaria, Comas, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera44424034https://orcid.org/0000-0002-7990-682X48217120199359Muñoz Angulo, Mary Ann AngelicaRodriguez Armas, Jose AntonioHernández Vela, Jorge Antoniohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Castro_RSL-SD.pdfS_Castro_RSL-SD.pdfapplication/pdf2492836https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/1/S_Castro_RSL-SD.pdfdf021431f6c63221c18554a9d119cc31MD51S_Castro_RSL-IT.pdfS_Castro_RSL-IT.pdfapplication/pdf3796141https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/2/S_Castro_RSL-IT.pdf7b77f6cc15f0f2f5b93efcb61930ccd4MD52S_Castro_RSL.pdfS_Castro_RSL.pdfapplication/pdf2539460https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/3/S_Castro_RSL.pdf0b5d743e64324458e3e4e8eee07ac1f4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Castro_RSL-SD.pdf.txtS_Castro_RSL-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain90216https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/5/S_Castro_RSL-SD.pdf.txt4c24b8f7fddffa0c8e9e8141a89fd30bMD55S_Castro_RSL-IT.pdf.txtS_Castro_RSL-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2275https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/7/S_Castro_RSL-IT.pdf.txtcd0440ef0fbbe13fdb7fea06c445e3d0MD57S_Castro_RSL.pdf.txtS_Castro_RSL.pdf.txtExtracted texttext/plain92662https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/9/S_Castro_RSL.pdf.txt7ad92c3c4454c1ec65f7ecac34f06446MD59THUMBNAILS_Castro_RSL-SD.pdf.jpgS_Castro_RSL-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4913https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/6/S_Castro_RSL-SD.pdf.jpgcb92c69d0158e44d8f81bf797e834722MD56S_Castro_RSL-IT.pdf.jpgS_Castro_RSL-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5324https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/8/S_Castro_RSL-IT.pdf.jpg455fd460938a171e323ffb0a69cbf04bMD58S_Castro_RSL.pdf.jpgS_Castro_RSL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4913https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155917/10/S_Castro_RSL.pdf.jpgcb92c69d0158e44d8f81bf797e834722MD51020.500.12692/155917oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1559172024-12-27 22:07:58.501Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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