Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como propósito evaluar el impacto de las actividades didácticas basadas en inteligencia artificial en el aprendizaje de biología de estudiantes de primero de bachillerato en un colegio fiscal de Guayaquil, durante el año 2024. Se desarrolló dentro del paradigma positivista, con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gilces Loor, Edder Joffre
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165958
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/165958
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia artificial (IA)
Estudiantes
Aprendizaje activo
Innovación didáctica
Actividades de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_9ea74c8159eb6a41a85335a7ff4b4231
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165958
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
title Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
spellingShingle Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
Gilces Loor, Edder Joffre
Inteligencia artificial (IA)
Estudiantes
Aprendizaje activo
Innovación didáctica
Actividades de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
title_full Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
title_fullStr Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
title_full_unstemmed Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
title_sort Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
author Gilces Loor, Edder Joffre
author_facet Gilces Loor, Edder Joffre
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Diaz Espinoza, Maribel
Cherre Anton, Carlos Alberto
dc.contributor.author.fl_str_mv Gilces Loor, Edder Joffre
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Inteligencia artificial (IA)
Estudiantes
Aprendizaje activo
Innovación didáctica
Actividades de aprendizaje
topic Inteligencia artificial (IA)
Estudiantes
Aprendizaje activo
Innovación didáctica
Actividades de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La investigación tuvo como propósito evaluar el impacto de las actividades didácticas basadas en inteligencia artificial en el aprendizaje de biología de estudiantes de primero de bachillerato en un colegio fiscal de Guayaquil, durante el año 2024. Se desarrolló dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de nivel explicativo, empleando un diseño cuasiexperimental basado en el método hipotéticodeductivo. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, divididos equitativamente en dos grupos: experimental y control, con 38 participantes en cada uno. Ambos grupos respondieron un cuestionario de 40 ítems sobre aprendizaje de la biología, evaluando conocimientos conceptuales, habilidades prácticas, pensamiento crítico, interdisciplinaridad, y actitudes y valores, mediante un pretest y un postest. Al grupo experimental se le implementaron actividades didácticas innovadoras basadas en inteligencia artificial. Los resultados mostraron un impacto significativo de la intervención. El análisis estadístico, realizado mediante la prueba t de Student, evidenció diferencias significativas entre los puntajes del grupo experimental y el grupo control (t(38) = - 9.538, p = 0.000 < .05), con un tamaño del efecto elevado (d de Cohen = -1.858 > 0.80). Estos hallazgos confirman que las actividades didácticas basadas en IA contribuyen de manera efectiva al aprendizaje de la biología.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-06-10T19:52:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-06-10T19:52:31Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/165958
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/165958
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/1/Gilces_LEJ-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/2/Gilces_LEJ-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/3/Gilces_LEJ.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/5/Gilces_LEJ-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/7/Gilces_LEJ-IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/9/Gilces_LEJ.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/6/Gilces_LEJ-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/8/Gilces_LEJ-IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/10/Gilces_LEJ.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 296b6debaf23519d877a32b4e5155f70
fc201fd9c85cc3662ea7ebdd24d90c94
fe10e197010219d48656814440e17a7e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
3e947863589b959db5045d3174c95f3e
58862081ab25019d5d641db1159465ce
b78b06a643eb2219c437fe015cbfe744
63ac16bfe85b4dab40974821a0b9babb
59f858f06e93ac4e891f6566f33ab062
e4d6aba67bb1bc84b6679bab6f5ca38c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1835824643452174336
spelling Diaz Espinoza, MaribelCherre Anton, Carlos AlbertoGilces Loor, Edder Joffre2025-06-10T19:52:31Z2025-06-10T19:52:31Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12692/165958La investigación tuvo como propósito evaluar el impacto de las actividades didácticas basadas en inteligencia artificial en el aprendizaje de biología de estudiantes de primero de bachillerato en un colegio fiscal de Guayaquil, durante el año 2024. Se desarrolló dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de nivel explicativo, empleando un diseño cuasiexperimental basado en el método hipotéticodeductivo. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, divididos equitativamente en dos grupos: experimental y control, con 38 participantes en cada uno. Ambos grupos respondieron un cuestionario de 40 ítems sobre aprendizaje de la biología, evaluando conocimientos conceptuales, habilidades prácticas, pensamiento crítico, interdisciplinaridad, y actitudes y valores, mediante un pretest y un postest. Al grupo experimental se le implementaron actividades didácticas innovadoras basadas en inteligencia artificial. Los resultados mostraron un impacto significativo de la intervención. El análisis estadístico, realizado mediante la prueba t de Student, evidenció diferencias significativas entre los puntajes del grupo experimental y el grupo control (t(38) = - 9.538, p = 0.000 < .05), con un tamaño del efecto elevado (d de Cohen = -1.858 > 0.80). Estos hallazgos confirman que las actividades didácticas basadas en IA contribuyen de manera efectiva al aprendizaje de la biología.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia artificial (IA)EstudiantesAprendizaje activoInnovación didácticaActividades de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctor en Educación03683602409916820910859735199018Gutierrez Huancayo, Vladimir RomanCherre Anton, Carlos AlbertoDiaz Espinoza, Maribelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGilces_LEJ-SD.pdfGilces_LEJ-SD.pdfapplication/pdf2300074https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/1/Gilces_LEJ-SD.pdf296b6debaf23519d877a32b4e5155f70MD51Gilces_LEJ-IT.pdfGilces_LEJ-IT.pdfapplication/pdf9067277https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/2/Gilces_LEJ-IT.pdffc201fd9c85cc3662ea7ebdd24d90c94MD52Gilces_LEJ.pdfGilces_LEJ.pdfapplication/pdf1825787https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/3/Gilces_LEJ.pdffe10e197010219d48656814440e17a7eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTGilces_LEJ-SD.pdf.txtGilces_LEJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain121591https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/5/Gilces_LEJ-SD.pdf.txt3e947863589b959db5045d3174c95f3eMD55Gilces_LEJ-IT.pdf.txtGilces_LEJ-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain10987https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/7/Gilces_LEJ-IT.pdf.txt58862081ab25019d5d641db1159465ceMD57Gilces_LEJ.pdf.txtGilces_LEJ.pdf.txtExtracted texttext/plain240052https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/9/Gilces_LEJ.pdf.txtb78b06a643eb2219c437fe015cbfe744MD59THUMBNAILGilces_LEJ-SD.pdf.jpgGilces_LEJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4229https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/6/Gilces_LEJ-SD.pdf.jpg63ac16bfe85b4dab40974821a0b9babbMD56Gilces_LEJ-IT.pdf.jpgGilces_LEJ-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3910https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/8/Gilces_LEJ-IT.pdf.jpg59f858f06e93ac4e891f6566f33ab062MD58Gilces_LEJ.pdf.jpgGilces_LEJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4817https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/165958/10/Gilces_LEJ.pdf.jpge4d6aba67bb1bc84b6679bab6f5ca38cMD51020.500.12692/165958oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1659582025-06-10 22:32:12.779Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.988367
Actividades didácticas basadas en IA que promueven el aprendizaje de biología en estudiantes de un colegio de Guayaquil 2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares