Neuroaprendizaje para mejorar la competencia matemática, resolución de problemas de cantidad en niños de V ciclo-Comas, 2023

• Autor: Altuna Cárdenas, Silvia Gab riela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122543
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/122543
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Neuroaprendizaje; Competencia; Matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo principal desarrollar un programa de neuroaprendizaje para mejorar una de las competencias de matemáticas, resolución de problemas de cantidad en niños de V ciclo-Comas, 2023. Los resultados obtenidos en esta tesis, se pudo observar que los estudiantes presentaban dificultades en el desarrollo de competencias matemáticas, especialmente en las capacidades de las operaciones básicas, las cuales ayudan al niño a saber, leer, interpretar, etc. La metodología fue de tipo aplicada, de nivel explicativa, con enfoque cuantitativo, diseño de investigación preexperimental de tipo longitudinal, la población muestral estuvo compuesta por 28 estudiantes a quienes se les aplicó de forma individual, la técnica de la prueba de evaluación diagnóstica Matemática 5to grado, el instrumento un cuestionario de 20 preguntas (problemas) 19 de opción múltiple, 1 de respuesta abierta extensa. Los resultados obtenidos de la estadística descriptiva entre el pre test y post test luego de aplicación del programa; mejoró a 93% nivel logrado, un 4% a nivel inicio y proceso, con respecto a los resultados inferenciales se obtuvo p_v = 0.000, siendo menor que 0.05 al hacer el contraste entre la evaluación, por lo que, se aceptó la hipótesis del investigador. Se concluye que si se desarrolla un programa Neuroaprendizaje enfocados en atención, motivación y conocimientos se obtiene una mejora en esta competencia.