Principios andragógicos y su relación con el aprendizaje significativo en estudiantes de una Universidad Privada de Lima, 2021

• Autor: Gonzalez Melendez, Ramses Ricardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78369
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/78369
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación de aprendizaje; Estudiantes universitarios - Enseñanza; Innovaciones pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación, permite conocer la relación entre las variables Principios Andragógicos y el Aprendizaje Significativo, en estudiantes del segundo ciclo del Programa de Maestría en Docencia Universitaria de una Universidad Privada de Lima. La investigación realizada fue aplicada, de enfoque cuantitativo, carácter correlacional, su diseño fue no experimental y su esquema transversal. La muestra fue no probabilística, estuvo conformada por 40 estudiantes, se usó la técnica de la encuesta para la recolección de datos, cuyo instrumento el cuestionario contenía 31 preguntas relacionadas con las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Los datos obtenidos fueron procesados usando la hoja de cálculo Excel para la elaboración de tablas y gráficos, y el programa estadístico SPSS versión 26, para analizar la correlación de las variables. Los resultados que arrojaron las pruebas de correlación, indican que, existe una relación significativa entre las variables Principios Andragógicos y Aprendizaje Significativo. Por lo que se infiere que, a mayor practica de los principios andragógicos se obtiene un mayor nivel de aprendizaje significativo de los estudiantes de maestría.