Comprensión lectora criterial en niños de instituciones educativas de la provincia Dos de Mayo- Huánuco, 2024

• Autor: Huerta Mallqui, Rocio
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161748
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161748
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora criterial; Juicios de realidad o fantasía; Juicios de adecuación y validez; Juicios de rechazo o aceptación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación tiene relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación de calidad, por ser una habilidad fundamental para su cumplimiento, procesando el objetivo: Describir la comprensión lectora criterial en niños de IE de la provincia Dos de Mayo- Huánuco, 2024. Desarrollado metodológicamente con el criterio de tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y, diseño no experimental. Aplicándose para la toma de datos a una población de niños de V ciclo de primaria de instituciones educativas de la provincia Dos de Mayo- Huánuco, que suman un total de 65, con el mismo número para la muestra, usando el instrumento ficha de escala de apreciación. Logrando los resultados, la comprensión lectora criterial de los 65 niños se caracteriza por un predominio de 31 niños que se encuentran en el nivel A veces con un 47,7%, un 32,3% (21) están en el nivel siempre y un 20% nunca. Concluyendo, que, se describió la comprensión lectora criterial en niños de IE de la provincia Dos de Mayo- Huánuco, 2024.