Programa Alto al Bullying para mejorar las habilidades sociales de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa de Comas, 2018

• Autor: Echegaray Quintanilla, Karina Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/31923
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/31923
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Asertividad; Comunicación; Autoestima; Toma de decisiones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Este trabajo de investigación titulado “Programa Alto al Bullying para mejorar las habilidades sociales de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa de Comas, 2018”, tuvo como objetivo Evaluar los efectos que tiene la aplicación del programa Alto al Bullying para mejorar las habilidades sociales de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Comas. Con respecto a la metodología, el enfoque de este estudio es cuantitativo, diseño cuasi experimental, con método hipotético deductivo. Se trabajó con dos grupos: uno de control de 36 estudiantes y otro experimental de 36 sujetos, a quienes se aplicó el programa “Alto al Bullying”. Para obtener información se aplicó un instrumento pre y pos test, que fue una Lista de evaluación de habilidades sociales elaborado por el ministerio de Salud (2005). Como resultados, se comprobó que la aplicación del programa Alto al Bullying mejoró significativamente las habilidades sociales de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa de Comas, 2018; comprobándose las hipótesis con la prueba de U Mann Whitney Asimismo, el grupo experimental luego de la aplicación del programa, logró en los estudiantes un 44,4% en el nivel promedio alto, un considerable 50% en el nivel promedio alto, y llegó un 2,3% al nivel muy alto en función a la mejora de las habilidades sociales. Se concluye que la eficacia del programa, mejora las habilidades sociales y las dimensiones asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones.