Percepción del riesgo del VIH/Sida en los adolescentes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Maynas” de Moyobamba en el 2016

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como propósito de Determinar el nivel de percepción del riesgo del VIH/Sida en los adolescentes del quinto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Maynas” de Moyobamba, fundamentado acorde a las teorías más representativas y actuales corr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Portocarrero Lopez, Maribel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/23708
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Percepción del riesgo del VIH/sida
Vulnerabilidad
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description La presente investigación tuvo como propósito de Determinar el nivel de percepción del riesgo del VIH/Sida en los adolescentes del quinto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Maynas” de Moyobamba, fundamentado acorde a las teorías más representativas y actuales correspondiente al propósito trazado en nuestra investigación, con una metodología cuantitativa que se basa en medir y validar la estrategia que benefician a los estudiantes. En este sentido, se desarrolló una investigación descriptiva simple con una muestra de 58 estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la institución educativa “San Juan de Maynas” del distrito de Moyobamba. La metodología es cuantitativa no experimental y el diseño Descriptivo-simple, En relación al resultado las técnicas estadísticas empleadas fueron las tablas de frecuencia, la media, desviación estándar. Entre las conclusiones a las que se arribó que el nivel de percepción de riesgo del VIH/Sida es alto en los adolescentes del quinto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan de Maynas” de Moyobamba, permitiendo conocer la problemática de estudios para asumir estrategias que permitan desarrollar aprendizajes significativos.
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