Estrategias de coaching para potenciar el liderazgo en docentes de Instituciones Educativas de Huancabamba, 2025

• Autor: Cobeñas Coveñas, Alex Leonel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171597
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171597
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: docente; estrategia; liderazgo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación contribuye al objetivo de desarrollo sostenible N° 4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La investigación tuvo como objetivo general Determinar si las estrategias de coaching potencian el liderazgo en docentes de instituciones educativas de Huancabamba, 2025. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, utilizando método deductivo, de diseño experimental y nivel explicativo. Como resultado: Se determinó que, el valor de significancia (sig.=0,000<0,05) determinó que las estrategias de coaching potencian significativamente el liderazgo confiable de los docentes. Se concluyó que, de acuerdo a los resultados de la tabla, el valor de significancia (sig.=0,001<0,05) estableció que las estrategias de coaching potencian significativamente en el liderazgo de los docentes.