Plan de educación física para mejorar el rendimiento escolar, en instituciones educativas secundarias del distrito de Nauta - 2019

• Autor: Ferreyra Castilla, Javier Eugenio
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/44075
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/44075
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación física; Rendimiento académico; Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo por objetivo evaluar el efecto de la aplicación del plan de educación física para mejorar el rendimiento escolar en instituciones educativas secundarias del distrito de Nauta 2019. El método de investigación empleado fue el hipotético-deductivo, de diseño cuasi experimental y tipo de investigación experimental, ya que se fundamenta en la manipulación de una o más variables independientes y se observa la variable dependiente en busca de la alteración concomitante a la manipulación de la variable independiente. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes del grupo experimental y 42 estudiantes del grupo de control del nivel secundario de dos instituciones educativas del distrito de Nauta. Así mismo, se aplicó durante todo el proceso de investigación la técnica de pre prueba y post prueba y el análisis documental y como instrumento el cuestionario de preguntas. Para el procesamiento de análisis de los datos obtenidos se empleó tablas de frecuencia y porcentajes y promedios, los gráficos estadísticos y la contrastación de coeficiente de correlación de Spearman. Los datos de tabulación a través del programa SPSS versión 22. Los resultados indican la no significancia r = 0,004 y p = 0,981 < 0.05, con que se puede afirmar que el grupo experi mental y de control presentan diferencias no significativas, por lo que acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna, tal como evidencia las tablas y gráficos en su interpretación y la contrastación de hipótesis.