Implementación de un dashboard con inteligencia de negocios para mejorar la gestión pedagógica en una UGEL. Puno, 2025

• Autor: Calcina Tito, Orlando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173783
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173783
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Análisis de datos; Investigación; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

Esta investigación evaluó el impacto de un dashboard de inteligencia de negocios en la gestión pedagógica de la UGEL Sandia (Puno, Perú). El estudio empleó un diseño preexperimental con enfoque cuantitativo, analizando 54 instituciones educativas mediante pruebas pretest-postest. Los resultados demostraron mejoras significativas en tres dimensiones clave: monitoreo docente (44% a 69%, p<0.001), planificación pedagógica (63% a 93%, p<0.001) y seguimiento de aprendizajes (78% a 93%, p=0.005). La metodología incluyó análisis estadísticos con SPSS v27, utilizando pruebas de Kolmogorov-Smirnov para normalidad y Wilcoxon para muestras relacionadas. El estudio concluye que los dashboards de BI son herramientas efectivas para optimizar la gestión educativa en contextos rurales, aunque recomienda complementar con capacitación docente y estudios longitudinales. La investigación contribuye al ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 9 (Industria e innovación), ofreciendo un modelo replicable para UGELs con desafíos similares.