Esta investigación evaluó el impacto de un dashboard de inteligencia de negocios en la gestión pedagógica de la UGEL Sandia (Puno, Perú). El estudio empleó un diseño preexperimental con enfoque cuantitativo, analizando 54 instituciones educativas mediante pruebas pretest-postest. Los resultados demostraron mejoras significativas en tres dimensiones clave: monitoreo docente (44% a 69%, p<0.001), planificación pedagógica (63% a 93%, p<0.001) y seguimiento de aprendizajes (78% a 93%, p=0.005). La metodología incluyó análisis estadísticos con SPSS v27, utilizando pruebas de Kolmogorov-Smirnov para normalidad y Wilcoxon para muestras relacionadas. El estudio concluye que los dashboards de BI son herramientas efectivas para optimizar la gestión educativa en contextos rurales, aunque recomienda complementar con capacitación docente y estudios longitudinales. La investigación con...

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación de la alfabetización digital con la gestión directiva en las instituciones educativas de la UGEL Sandia, Puno, 2022. La metodología usada estuvo compuesta del enfoque cuantitativo; tipo básico; diseño no experimental transversal correlacional; método hipotético-deductivo; técnica de la encuesta para cada variable de estudio; escalas Likert, como instrumentos; orientado una muestra probabilística de 161 directores de la institución educativa de la UGEL Sandia, Puno. Los resultados mostraron que, a un nivel de significancia de 0,05, se obtuvo un p-valor = 0,000 y una correlación R de Pearson = 0,735**, lo cual permite afirmar la hipótesis alternativa. La cual concluyó que la alfabetización digital se relaciona directa y significativamente con la gestión directiva en las instituciones educativas de la UGEL Sandia,...