Experiencias de estudiantes de secundaria en la práctica musical en una institución educativa de Lima, 2025

Descripción del Articulo

Esta investigación, en concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de educación de calidad, examinó las experiencias de estudiantes de secundaria en la práctica musical en un centro educativo. Se aplicó un enfoque cualitativo de tipo básico, con un diseño fenomenológico y entrevistas sem...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Trujillo Dominguez, Tessy Nadia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170083
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170083
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudio de caso
Rendimiento escolar
Educación musical
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description Esta investigación, en concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de educación de calidad, examinó las experiencias de estudiantes de secundaria en la práctica musical en un centro educativo. Se aplicó un enfoque cualitativo de tipo básico, con un diseño fenomenológico y entrevistas semiestructuradas realizadas a 15 alumnos. Los datos se analizaron a través del software ATLAS.ti 9, mostrando vínculos importantes entre las subcategorías analizadas. Resaltan las conexiones entre aspectos interpretativos en la elección de canciones y aspectos interpretativos en la aplicación de canciones (0.76), lo que demuestra consistencia en las decisiones artísticas. Además, se subraya la relación entre pertenencia y comunicación asertiva (0.58), lo que enfatiza la relevancia del lazo colectivo y la expresión efectiva. La influencia de la expresividad y aspectos interpretativos en la elección de canciones (0.48) y la relación entre técnica en interpretación musical y ritmo (0.46) resaltan la importancia de las emociones y el control técnico en una ejecución musical robusta. Los descubrimientos fomentan un enfoque integral en la educación musical, fusionando aspectos técnicos, expresivos y comunicativos para conseguir interpretaciones genuinas y con significado.
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Además, se subraya la relación entre pertenencia y comunicación asertiva (0.58), lo que enfatiza la relevancia del lazo colectivo y la expresión efectiva. La influencia de la expresividad y aspectos interpretativos en la elección de canciones (0.48) y la relación entre técnica en interpretación musical y ritmo (0.46) resaltan la importancia de las emociones y el control técnico en una ejecución musical robusta. Los descubrimientos fomentan un enfoque integral en la educación musical, fusionando aspectos técnicos, expresivos y comunicativos para conseguir interpretaciones genuinas y con significado.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudio de casoRendimiento escolarEducación musicalEstudiante de secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Experiencias de estudiantes de secundaria en la práctica musical en una institución educativa de Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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