Programa de aprendizaje basado en investigación en el fortalecimiento del pensamiento crítico en estudiantes de odontología, 2025

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En la sociedad del conocimiento cobra especial relevancia el aprendizaje basado en investigación y el pensamiento crítico, en la medida que el primero generan conocimiento de alta calidad y el segundo lo maneja apropiadamente, por ello, el presente estudio enmarcado en el Objetivo de Desarrollo Sost...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Lamas Lara, Cesar Augusto
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/184214
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/184214
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Aprendizaje
Investigación
Pensamiento crítico
Educación superior
Ciencias de la salud
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description En la sociedad del conocimiento cobra especial relevancia el aprendizaje basado en investigación y el pensamiento crítico, en la medida que el primero generan conocimiento de alta calidad y el segundo lo maneja apropiadamente, por ello, el presente estudio enmarcado en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): Educación de Calidad; se dirigió a desarrollar el objetivo de conocer si un programa de aprendizaje basado en investigación (PABI) tiene un impacto significativo en el pensamiento crítico (PC), dentro de un diseño cuasi-experimental, en dos grupos de discentes universitarios de odontología, de la ciudad de Chiclayo, evaluando el PC con un instrumento con adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados obtenidos muestran que el PABI tuvo efectos significativos en la variable PC y en seis de sus dimensiones; la dimensión visión transformadora fue la excepción, donde no se halló ninguna influencia de la variable independiente. Concluyendo que la estrategia pedagógica utilizada ha tenido efectos bastante significativos en el PC, en discentes universitarios de odontología, y que sobre sus efectos sobre la dimensión visión transformadora se debe ampliar su contenido pedagógico y reevaluarlo en la praxis.
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Concluyendo que la estrategia pedagógica utilizada ha tenido efectos bastante significativos en el PC, en discentes universitarios de odontología, y que sobre sus efectos sobre la dimensión visión transformadora se debe ampliar su contenido pedagógico y reevaluarlo en la praxis.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeInvestigaciónPensamiento críticoEducación superiorCiencias de la saludhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de aprendizaje basado en investigación en el fortalecimiento del pensamiento crítico en estudiantes de odontología, 2025http://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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