El derecho a la educación en los sectores más afectados por el Covid-19 en el Perú

• Autor: Mera Perez, Elizabeth Fiorella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/57125
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/57125
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Derechos fundamentales; Covid-19 (enfermedad); Derecho a la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer los cambios que se han presentado en el ámbito de educación en relación a los sectores más afectados por el Covid-19 en el Perú. Se empleó la investigación Básica. La metodología de investigación fue de enfoque cualitativo, se aplicó el diseño fenomenológico. Se utilizó la técnica de entrevista semi estructurada, realizada a 5 participantes. Obtuvo como resultado, que existe más desventajas en los sectores rurales que urbanos, lo cual impide al alumno realizar sus clases virtuales con normalidad, estas deficiencias en los sectores rurales radican en la falta de implementación de programas virtuales o presenciales que debieran estar distribuidos de acuerdo a los sectores poblacionales que presenta riesgos de contagio. No existe acceso igualitario viéndose afectadas las poblaciones rurales. Las clases se llevaron a cabo por T.V, radio, celulares, plataformas virtuales, Los docentes no cumplen a cabalidad. no tanto porque no tengan la intención de realizar su labor de enseñanza, sino que el mismo sistema de las plataformas los limita. Se recomienda que el gobierno invierta más en la educación brindando a las familias de más bajos recursos económicos, equipos, televisores, celulares, radios y entreguen en su totalidad las Tablet. El estado debería otorgar bonos al alumno más pobre, de esta forma impedir que los estudiantes se vean exentos de llevar sus clases. Las municipalidades hagan entrega de víveres, útiles escolares, generen nuevos grupos vecinales comprometidos para servir a los sectores más bajos, así recaudar fondos y entregar a los más necesitados.