Estrategias con materiales didácticos para la comunicación matemática del primer año de la Institución Educativa “José Gabriel Condorcanqui” Imaza - Bagua

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El propósito de la investigación fue determinar el nivel de mejoramiento de la capacidad de comunicación matemática después de la aplicación de estrategias didácticas, basadas en la innovación de materiales educativos, en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución edu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Daga Bacilio, Elena del Pilar, Daga Basilio, Gloria Emilia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116476
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/116476
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
Material didáctico
Comunicación matemática
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description El propósito de la investigación fue determinar el nivel de mejoramiento de la capacidad de comunicación matemática después de la aplicación de estrategias didácticas, basadas en la innovación de materiales educativos, en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa "José Gabriel Condorcanqui" de Túpac Amaru I, 2 018, mediante un estudio con diseño cuasi experimental, con grupo control y experimental, muestra de 40 alumnos, seleccionado mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento diseñado para recoger la información fue una lista de cotejo, el cual permitió identificar el nivel de logro alcanzado en la capacidad de comunicación matemática. Para el análisis y descripción de los resultados se aplicó métodos estadísticos, como es el descriptivo e inferencial. Al analizar los puntajes en la capacidad de comunicación matemática, se detectó diferencia significativa de promedios entre los grupos experimental y control, al finalizar la investigación; así también se apreció incremento promedio significativo en los puntajes del grupo experimental al iniciar y finalizar la investigación, detectado por la prueba t – student, con varianzas poblacionales no homogéneas.
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