Programa psicoeducativo en las habilidades sociales para pacientes con esquizofrenia en tratamiento ambulatorio en el centro de salud Ate 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación evalúo el efecto de un programa psico-educativo sobre las habilidades sociales de pacientes con esquizofrenia atendidos ambulatoriamente en un centro de Salud de Lima durante 2025. Bajo un diseño pre- experimental de un solo grupo con medición pretest–postest, se trabajó co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zamora Pareja, Gloria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174611
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/174611
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
Esquizofrenia
Tratamiento médico
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description La presente investigación evalúo el efecto de un programa psico-educativo sobre las habilidades sociales de pacientes con esquizofrenia atendidos ambulatoriamente en un centro de Salud de Lima durante 2025. Bajo un diseño pre- experimental de un solo grupo con medición pretest–postest, se trabajó con una muestra censal de 25 usuarios. Se aplicó una ficha de cotejo de 26 ítems, validada por juicio de expertos y con un coeficiente KR-20 de 0,973. Los resultados iniciales mostraron que el 52% de los participantes exhibía habilidades sociales globales bajas; tras la intervención, el 64% alcanzó un nivel alto. El contraste de rangos de Wilcoxon evidenció diferencias significativas tanto en la puntuación total (Z = –3,339; p < 0,001) como en las dimensiones de conversación (Z = –3,086), asertividad (Z = – 2,977) y manejo de conflictos (Z = –3,296). Se concluye que el programa psico- educativo constituye una estrategia efectiva para fortalecer la competencia social de esta población clínica, al articular instrucción estructurada, práctica guiada y retroalimentación metacognitiva.
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El contraste de rangos de Wilcoxon evidenció diferencias significativas tanto en la puntuación total (Z = –3,339; p < 0,001) como en las dimensiones de conversación (Z = –3,086), asertividad (Z = – 2,977) y manejo de conflictos (Z = –3,296). Se concluye que el programa psico- educativo constituye una estrategia efectiva para fortalecer la competencia social de esta población clínica, al articular instrucción estructurada, práctica guiada y retroalimentación metacognitiva.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Gestión de los Servicios de la SaludCalidad de las prestaciones asistenciales y gestión del riesgo en saludSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socialesEsquizofreniaTratamiento médicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.02Programa psicoeducativo en las habilidades sociales para pacientes con esquizofrenia en tratamiento ambulatorio en el centro de salud Ate 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión de los Servicios de la SaludUniversidad César Vallejo. 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