Aplicaciones educativas virtuales y competencias matemáticas en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa en Talara, 2024

• Autor: Ramos Garcia, Katty Fiorella
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162654
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162654
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias matemáticas; Aplicaciones educativas; Resolución de problemas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo tuvo como objetivo fue determinar la relación entre las aplicaciones educativas virtuales y competencias matemáticas en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa de Talara. Fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, correlacional, diseño no experimental. Con la línea para disminuir las necesidades en la educación, se relaciona con el ODS 4 que garantiza una educación de calidad. Se tuvo una población de 246 con una muestra de 150 estudiantes a quienes se les aplicaron cuestionarios que fueron validados por expertos. Los hallazgos obtenidos indican que existe relación entre las aplicaciones educativas virtuales y competencias matemáticas, se obtuvo un valor de significancia de 0.00 < 0,05, lo cual indica un nivel significativo, aceptando la hipótesis que establece que existe relación significativa, que significa que a mayores aplicaciones educativas virtuales aumentará las competencias matemáticas.