Las herramientas tecnológicas adaptadas para estudiantes universitarios con discapacidad visual en el desarrollo de sus competencias digitales, Lima, 2024

Descripción del Articulo

La investigación se enmarca dentro del ODS N° 4, educación de calidad, equitativa e inclusiva, cuyas metas prevén cubrir las necesidades educativas de las personas con discapacidad. El objetivo de la investigación fue analizar la percepción de los estudiantes universitarios con discapacidad visual s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sebastiani Ronquillo, Milagros Rafaela
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157305
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/157305
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Materia:Estudiantes universitarios
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description La investigación se enmarca dentro del ODS N° 4, educación de calidad, equitativa e inclusiva, cuyas metas prevén cubrir las necesidades educativas de las personas con discapacidad. El objetivo de la investigación fue analizar la percepción de los estudiantes universitarios con discapacidad visual sobre la utilidad y efectividad de las herramientas tecnológicas adaptadas en el desarrollo de sus competencias digitales, en Lima, 2024. La metodología fue de enfoque cualitativo, diseño fenomenológico, la muestra fueron 5 estudiantes con discapacidad visual, se emplearon dos instrumentos, una entrevista semiestructurada y un focus group. Los resultados indican que las herramientas tecnológicas adaptadas son esenciales en su vida académica, que permiten el acceso al conocimiento e información, la autonomía y libertad, en los ámbitos académicos, laborales y sociales. Se concluyó que estos estudiantes consideraron que las herramientas tecnológicas adaptadas son indispensables para el desarrollo de sus competencias.
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Los resultados indican que las herramientas tecnológicas adaptadas son esenciales en su vida académica, que permiten el acceso al conocimiento e información, la autonomía y libertad, en los ámbitos académicos, laborales y sociales. Se concluyó que estos estudiantes consideraron que las herramientas tecnológicas adaptadas son indispensables para el desarrollo de sus competencias.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantes universitariosDiscapacidad visualCompetencias digitalesConocimientoIndependenciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Las herramientas tecnológicas adaptadas para estudiantes universitarios con discapacidad visual en el desarrollo de sus competencias digitales, Lima, 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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